项脊轩志教学设计表格梳理
项脊轩志是明代文学家归有光的一篇著名散文,其情感真挚，语言优美，是中学语文教学中的经典篇目，为了更好地进行项脊轩志的教学设计，下面内容一个详细的表格梳理，旨在帮助教师们更好地把握教学重点，进步教学效果。
教学设计表格
| 教学环节 | 教学目标 | 教学技巧 | 教学资源 | 教学评价 | |
|---|---|---|---|---|---|
| 导入 | 展示归有光生平简介； 播放项脊轩志相关背景音乐或视频片段。 提问：同学们对项脊轩志有哪些了解？ 引导学生思索文章的主题想法。 |
聪明目标：了解归有光及其作品； 能力目标：培养学生阅读领会能力； 情感目标：激发学生对传统文化的兴趣。 |
情境导入、提问法 | 归有光生平资料、视频片段、音乐 | 学生参与度、回答质量 |
| 文本分析 | 分析文章结构； 逐段解读文章内容； 分析人物形象； 阐述主题想法。 引导学生进行特点化阅读。 |
聪明目标：掌握文章的结构和内容； 能力目标：进步学生的文本分析力； 情感目标：感受作者的情感。 |
逐段解读法、人物分析法、主题想法法 | 、人物分析资料 | 学生对文本的领会程度、分析深度 |
| 写作手法 | 分析文章的写作手法； 比较不同版本项脊轩志的异同； 学生进行仿写练习。 课堂展示和评价。 |
聪明目标：了解文章的写作手法； 能力目标：进步学生的写作能力； 情感目标：培养学生对文学创作的热爱。 |
写作手法分析法、比较法、仿写法 | 文本、写作手法资料 | 学生仿写作质量量、课堂展示效果 |
| 拓展资料提升 | 最终再啰嗦句； 回顾教学重点； 鼓励学生课后拓展阅读。 布置作业。 |
聪明目标：巩固所学聪明； 能力目标：进步学生的聊到这里能力； 情感目标：增强学生的文化自信。 |
聊到这里法、拓展阅读法 | 教学拓展资料资料、拓展阅读书目 | 学生拓展资料质量、作业完成情况 |
| 课后作业 | 拓展阅读《震川先生集》； 写一篇关于项脊轩志的读后感。 搜集关于归有光的资料，进行人物研究。 |
聪明目标：拓宽学生聪明面； 能力目标：进步学生的写作和研究能力； 情感目标：培养学生对传统文化的深入领会。 |
拓展阅读法、写作法、研究法 | 《震川先生集》、相关资料 | 学生拓展阅读量、读后感质量、人物研究深度 |
怎么样？经过上面的分析表格梳理,教师可以体系地设计项脊轩志的教学经过，从而进步教学效率，让学生在轻松愉快的气氛中进修文学聪明，感受传统文化的魅力。？
