承农耕文化,感悟生活真谛？
我国悠久的历史长河中,农耕文化是中华民族的根与魂，为了让孩子们更好地了解农耕文化，感悟生活真谛，我们将以《悯农》这首古诗为切入点，开展一次生动有趣的悯农教学活动，下面内容是本次教学设计的具体方案：
strong>教学目标
- 了解《悯农》这首古诗的背景和作者；
- 感受农耕文化的魅力,传承中华民族优良传统；
- 培养学生热爱劳动、珍惜粮食的觉悟。
strong>教学重点与难点
- 重点：领会《悯农》这首古诗的意义，体会农民的辛劳；
- 难点：引导学生感悟农耕文化的价格，培养感恩情怀。
strong>教学经过
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入（1）教师播放一段关于农耕文化的视频，让学生初步了解农耕文化；（2）介绍《悯农》这首古诗的作者和李绅的生平。
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解（1）教师讲解《悯农》这首古诗的词句，让学生领会诗中的意思；（2）引导学生思索：这首诗反映了农民的哪些辛劳？他们为什么要这样辛勤奋作？
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悟（1）组织学生分组讨论，分享自己对农耕文化的感悟；（2）邀请学生代表发言，谈谈自己对这首诗的领会和体会。
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动操作（1）开展“我心中的农民”绘画比赛，让学生通过绘画表达对农民的敬意；（2）组织学生参观农村，亲身体验农耕生活，感受农民的辛勤奋作。
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1）教师拓展资料本次教学活动，强调农耕文化的重要性；（2）鼓励学生在日常生活中珍惜粮食，热爱劳动。
学反思本次教学活动旨在让学生了解农耕文化，感悟生活真谛，通过观看视频、讲解、讨论、操作等活动，让学生深刻认识到农民的辛勤奋作和农耕文化的价格，在教学经过中，要注意激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的气氛中进修，从而达到教学目标。
农教学设计旨在传承农耕文化,让学生在了解和感悟中成长，希望这次活动能让学生明白，每一粒粮食都来之不易，我们要珍惜生活，感恩农民。？
